DAMPAK POSITIF PEMBELAJARAN ONLINE DALAM SISTEM PENDIDIKAN KEPERAWATAN PASCA PANDEMI COVID 19

Authors

  • Angga Sugiarto Poltekkes Kemenkes Semarang

DOI:

https://doi.org/10.32584/jpi.v4i3.555

Keywords:

pembelajaran online, pendidikan keperawatan

Abstract

Lonjakan perubahan metode pembelajaran terjadi cukup signifikan pada pandemi Covid-19. Setelah masuknya Covid-19 di Indonesia, pemerintah mengeluarkan kebijakan untuk menghilangkan pembelajaran tatap muka sementara. Pandemi Covid-19 telah menciptakan tantangan berikutnya dalam pendidikan keperawatan. Mahasiswa keperawatan, dilarang berpartisipasi dalam kesempatan belajar tatap muka dan pengalaman klinis "langsung". Dunia pendidikan keperawatan meresponnya dengan melakukan proses pembelajaran online melalui elearning (pembelajaran elektronik) yang dikembangkan oleh perguruan tinggi masing-masing dan sumber belajar online lainnya yang tersedia di dunia maya. Untuk mengakomodasi mahasiswa keperawatan yang dalam bahaya tidak maju dalam studi akademis mereka dan untuk menyelesaikan gelar. Kajian pustaka bertujuan untuk mengetahui gambaran metode pembelajaran selama pandemi. Pencarian literatur menggunakan database pubMed dan google scholar dengan kata kunci: pembelajaran online dan pendidikan keperawatan. Hasilnya adalah 5 jurnal periode 2016-2019 yang memenuhi kriteria inklusi. Hasil dari 5 jurnal yang dilihat secara lengkap melalui studi pustaka ini diperoleh 5 jurnal. Kesimpulan dari tinjauan pustaka ini adalah bahwa inovasi dan pengembangan serta penerapan dalam proses pembelajaran merupakan lompatan yang signifikan dalam budaya pembelajaran online. Implementasi dari filosofi Merdeka Belajar - Kampus Merdeka.

References

Elisa. E (2016). Kelebihan dan Kekurangan Elearning. Diakses dari http://edel.staff.unja.ac.id/blog/artikel/Kelebihan-dan-Kekurangan-Elearning.html

Harjanto, T., Sumunar, D.S.E.W. (2018). Tantangan Dan Peluang Pembelajaran Dalam Jaringan :Studi Kasus Implementas Elok (e-Learning: Open For Knowledge Sharing) Pada Mahasiswa Profesi Ners. Proseding Seminar dan Pembekalan Intensive Uji Kompetensi AIPNI Regional VIII 23-24 Februari 2018. Jurnal Keperawatan Respati Yogyakarta, 5 (Suppl 1), 24-28. Tersedia di http://nursingjurnal.respati.ac.id/index.php/JKRY/index

Hartono, S. (2017). Apa Saja Kelebihan Dan Kelemahan Penggunaan e-Learning. Diakses dari https://sis.binus.ac.id/2017/01/18/apa-saja-kelebihan-dan-kelemahan-penggunaan-e-learning/

Hidayah, N. (2019). Pengkajian Kebutuhan Belajar Perawat Pendidik Di Komunitas Untuk Pengembangan Program Pendidikan Berbasis Web. Jurnal Keperawatan dan Kesehatan. Jurnal Keperawatan dan Kesehata Vol. 10, No. 2 n. Stikes Muhammadiyah Pontianak.

Lam-PTKes. (2020). Database Hasil Akreditasi. Diakses dari http://lamptkes.org/Database-Hasil-Akreditasi

Li, S., Ye, X., Chen, W.(2019). Practice and effectiveness of "nursing case-based learning" course on nursing student's critical thinking ability: A comparative study.Nurse-Education-in-Practice Journal.DOI:10.1016/j.nepr.2019.03.007

Nugraha ,M.D.S., Sugiarsih, Harjanto, T. (2019). Gambaran Self-Confidence Mahasiswa Profesi Ners Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran, Kesehatan Masyarakat Dan Keperawatan Universitas Gadjah Mada (PSIK FK-KMK UGM) Sebagai Evaluasi Pembelajaran E-Learning. Diakses dari http://etd.repository.ugm.ac.id/home/detail_pencarian/173522

Nursalam & Efendy, F. (2008). Pendidikan Dalam Keperawatan. Jakarta : Salemba Medika

Ristekdikti. (2018). Menristekdikti luncurkan elearning / hybrid learning, strategi pendidikan tinggi. Diakses dari https://lldikti12.ristekdikti.go.id/2018/05/13/menristekdikti-luncurkan-e-learning-hybrid-learning-strategi-pendidikan-tinggi.html

Sekretariat Kabinet. (2020). PP nomor 21 tahun 2020 tentang Pembatasan Sosial Berskala Besar Dalam Rangka Percepatan penanganan Corona Virus Disease 2019 (Covid-19). Diakses dari https://jdih.setkab.go.id/PUUdoc/176085/PP_Nomor_21_Tahun_2020.pdf

Setyawan, A. (2019). Implementasi online peer asisted learning dalam pembelajaran keterampilan klinik pada mahasiswa keperawatan. Health Sciences and Pharmacy Journal, v. 3, n. 1, p. 1-7. DOI: https://doi.org/10.32504/hspj.v3i1.74

Singh I, Paudel B. Readiness for self-directed learning among nursing students in a medical college, Chitwan .Journal of Chitwan Medical Col-lege.2020;10(31):27-30. DOI: https://doi.org/10.3126/jcmc.v10i1.28066

Suryani, K,E., Yanuar E. A. B., Harjanto,T. (2019). Gambaran Self-Directed Learning Readiness Mahasiswa Profesi Ners PSIK FK-KMK UGM Dalam Pembelajaran e-Learning. Diakses dari http://etd.repository.ugm.ac.id/home/detail_pencarian/174625

Wahyuningrum, D. Zahra, M., Harjanto, T. ,Putri, A. A. (2019). Gambaran Motivasi Mahasiswa Profesi Ners PSIK FK-KMK UGM Terhadap Pembelajaran E-Learning. Diakses dari http://etd.repository.ugm.ac.id/home/detail_pencarian/174375

Wahyuningrum, D., Harjanto, T., Pertiwi, A.A.P. (2019). Gambaran Self-Efficacy Mahasiswa Profesi Ners Program Studi Ilmu Keperawatan FK-KMK UGM Terhadap Pembelajaran e-Learning. Diakses dari http://etd.repository.ugm.ac.id/home/detail_pencarian/174373

Downloads

Published

2020-12-25