HUBUNGAN PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL DENGAN PRESTASI BELAJAR ANAK USIA SEKOLAH

Ulfah Ainul Khasanah, Livana PH, Novi Indrayati

Abstract


ABSTRAK

Perkembangan psikososial merupakan perubahan dan kestabilitas dalam emosi, kepribadian dan hubungan sosial yang dapat berpengaruh terhadap fugsi kognitif dan fisik pada anak usia sekolah. anak usia sekolah (6-12 tahun) berada dalam industry vs inferior dimana perkembangan psikososial anak akan mampu menghasilkan keterampilan atau karya, berinteraksi dan berprestasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan perkembangan psikososial dengan prestasi belajar anak usia sekolah di SD N 01 Patukangan Kendal. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Sampel sebanyak 100 responden. Teknik penelitian menggunakan Total Sampling. Variabel dependen penelitian ini adalah perkembangan psikososial yang diukur dengan kuesioner, dan variabel independen adalah prestasi belajar yang diukur dengan nilai rata-rata raport siswa. Analisis penelitian ini menggunakan Kendall Tau b yang dilakukan selama 5 hari di SD N 01 Patukangan Kendal. Hasil penelitian menunjukkan Tidak ada hubungan antara perkembangan psikososial dengan prestasi belajar anak usia sekolah di SD N 01 Patukangan Kendal dengan hasil r= 0,600 > 0,05. Peneliti menyarankan bagi peneliti selanjutnya agar dapat meneliti faktor-faktor yang membuat anak takut ketika tampil di kelas sehingga diketahui perkembangan psikososial anak yang menyimpang.

Kata Kunci : Anak Usia Sekolah, Perkembangan Psikososial, Prestasi Belajar

 

 

ABSTRACT

Psychosocial development is a change and stability in emotions, personalities and social relationships that can affect cognitive and physical function in school-age children. school age children (6-12 years) are in the industry vs inferior where the child's psychosocial development will be able to produce skills or work, interact and achieve. This study aims to determine the relationship of psychosocial development with school-age learning achievement in SD N 01 Patukangan Kendal. This research is quantitative research. Samples of 100 respondents. The research technique uses total sampling. The dependent variable of this study is psychosocial development as measured by a questionnaire, and the independent variable is learning achievement as measured by the average value of student report cards. The analysis of this study used Kendall Tau b which was conducted for 5 days in SD N 01 Patukangan Kendal. The results showed there was no relationship between psychosocial development and learning achievement of school-aged children in SD N 01 Patukangan Kendal with results r = 0,600> 0, 05. Researchers suggest for further researchers to be able to examine the factors that make children afraid when appearing in class so that the psychosocial development of children who are deviant is known.

 

Keywords :School Age Ana, Psychosocial Development, Learning Achievemen

Keywords


perkembangan psikososial anak usia sekolah, prestasi belajar

Full Text:

PDF

References


Allen, E. K., & Marotz, L. (2010). Profil Perkembangan Anak Pelahiran Hingga Usia 12 Tahun Edisi Kelima. Jakarta: PT. Indek.

Dinas Pendidikan Jateng. (2016). Hasil Seleksi Tahap 1 OSN SD Tingkat Provinsi Jawa Tengah 2016. Diakses pada tanggal 1 November 2016 melalui:http://pdk.jatengprov.go.id/main/read/1/dikdas/1004/.

Gunarsa, S.D. (2008). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Jakarta: PT BPK gunung mulia.

Hidayat. A.A.A. (2012). Metode PenelitianKeperawatan& Teknik Analisis Data. Jakarta: SalembaMedika

Kemenkes RI. (2016). Pedoman Pelaksanaan Stimulasi, Deteksi, dan Intervensi Dini Tumbuh Kembang Anak di Tingkat Pelayanan Kesehatan Dasar, Jakarta: Kemenkes RI.

Kementerian pendidikan dan kebudayaan. (2015). Laporan Kinerja 2015. Jakarta. Diakses tanggal 1 November 2016 melalui: http://www.kemdikbud.go.id/main/uploadsKEMENDIKBUD%202015

Lovena, Anestesya. (2013). Hubugan Antara Perkembangan Psikososial Anak Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas 4 di SD N 65 Kota Bengkulu. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Bengkulu.

Meland, a.t. Kaltvedt (2015). Toodlers Master Everyday Activities in Kindergarten: a Gender Perspective. European Early Childhood Education Research Journal.

Nasution. Aiayah Hayani. (2017). Perkembangan Psikososial Anak Usia Sekolah di SD N 060922 Kelurahan Tanjung Rejo Kecamatan Medan Sunggal.

Potter, P. A., & Perry, A G., (2010). Fundamental Keperawatan Edisi Ketujuh Edisi Satu. Elsevier Singapore: Salemba Medika

Riyadi, S. & Sukarmin. (2009). Asuhan keperawatan Pada Anak Edisi Pertama. Yogyakarta: Graha Ilmu

Santrock, J. W., (2011). Masa Perkembangan Anak Edisi Kesebelas. Jakarta: Salemba Humanika

Pendidikan. Unibversitas Negeri Yogyakarta.

Sen, s., & kavlak. (2012). Itransgeneration Attachment in Manisa Turkey. Contemporary Nurse, 41(1), 126-132.

Shaffer, K.A. 2005. On The Nature and Function of Emoticon: A Component Process Approach. In K. R. Scherer & P.E Ekman (Eds), Approachs to Emoticon (PP.293-317). Hillsdale, N.J.: Erlbaum

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta

Slameto. (2010). Pola Asuh Orang Tua dalam Membantu Anak Mengmbangkan Disiplin Diri. Jakarta: Rineka Cipta.

Suharno. (2011). Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar Kelas 5 di SD Islam Darull Falah Genuk Semarang. Skripsi. IAIN wali songo

Suwargarini, Ria & Fatkhul mubin. (2014). Gambaran Psikologis: Konsep Diri Pada Anak Usia Sekolah Dasar di Wilayah Banjir Rob Kelurahan Bandarharjo Semarang Utara. Jurnal keperawatan Anak. Vol 2. No 2.

Syah. (2011). Psikologi Belajar. Jakarta : Rajawali Pres.

Trends in Mathematic and Science Study (TIMSS). (2011). Highlights from TIMSS 2011 The South african perspective. Human sciences research council. Diakses tanggal 8 Desember 2016 melalui: http://www.hsrc.ac.za/uploads/../TIMSSHighlights2012Dec7final.pdf

Wong, D (2010). Buku Ajar Keperawatan Pediatric (Wong’s Essential of Pediatric Nursing). Edisi 6. Jakarta : EGC.

Yusuf, S. (2004). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: Rosdakarya

Zulkarnain., Endah Rahmawati, & Ellyna. (2016). Hubungan Pola Asuh Ayah dengan Perilaku Disiplin Anak di RA Muslimat Kota Malang. Journal Pendidikan Non vormal. Vol 10. No 2.




DOI: http://dx.doi.org/10.32584/jikj.v2i3.426

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


View My Stats

Persatuan Perawat Nasional Indonesia Jawa Tengah

Central Java Nursing Center, Jl. Yos Sudarso No. 47-49 Genuk, Ungaran Barat, Semarang, Jawa Tengah, Indonesia

Tel / fax : (024) 769 13574 / (024) 769 13575 | Email: jurnalilmukeperawatanjiwa@gmail.com

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.