Ansietas dan Prestasi Mahasiswa D3 Kebidanan pada Program PKL di Masa Pandemi Covid 19
Keywords:
ansietas, covid 19, prestasi belajar mahasiswaAbstract
Pandemi covid 19 membawa disrupsi kehidupan tidak terkecuali dunia pendidikan. Perubahan yang cepat menuntut kemampuan adaptasi dan kondisi distress terlebih pada pembelajaran praktik lapangan. Ansietas menjadi gejala awal mahasiswa yang mungkin bisa berdampak buruk pada prestasi dan hasil belajar mahasiswa. Penurunan imun, depresi dan penurunanan kualitas pendidikan menjadi muara risiko jika kondisi ansietas tidak ditangani.Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis hubungan ansietas dengan tingkat prestasi mahasiswa kebidanan FK Undiksha selama mengikuti PKL di pelayanan kesehatan pada masa pandemi covid 19 Tahun 2021. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, observasional analitik dengan pendekatan cross sectional. Populasi target yaitu seluruh mahasiswa Prodi D3 Kebidanan FK Undiksha berjumlah 198 orang. Teknik pengambilan sampel yaitu probability random sampling dengan simple random sampling, sebanyak 39 orang. Kecemasan diukur dengan kuesioner Hamilton Anxiety Rating Scale (HARS). Prestasi belajar didapat dengan data sekunder diukur dari nilai PKL mahasiswa. Analisis univariat secara deskriptif. Analisis bivariat dilakukan dengan uji Rank Spearman. Hasil menunjukkan bahwa ansietas memiliki hubungan yang signifikan dengan prestasi belajar mahasiswa, nilai signifikansi p 0.04<0.05 dengan nilai r = -0.330 yang berarti bahwa Ho ditolak yaitu terdapat hubungan yang signifikan antara ansietas dengan pertasi belajar mahasiswa kebidanan yang mengikuti program PKL. Semakin tinggi tingkat ansietas maka semakin rendah prestasi akademik mahasiwa dan begitu sebaliknya.Simpulan dari penelitian ini adalah ansietas berhubungan berlawanan arah dengan prestasi mahasiswa kebidanan semester v selama PKL.References
AL-Husban, Naser, Aysha Alkhayat, Mariam Aljweesri, Reem Alharbi, Zahraa Aljazzaf, Nehad Al-Husban, Mohammed S. Elmuhtaseb, Khaled Al Oweidat, and Nail Obeidat. 2021. “Effects of COVID-19 Pandemic on Medical Students in Jordanian Universities: A Multi-Center Cross-Sectional Study: Covid-19 Pandemic and Medical Students.” Annals of Medicine and Surgery 67(May):102466. doi: 10.1016/j.amsu.2021.102466.
Apriyanto, M. Tohimin, and Lilis Herlina. 2020. “Analisis Prestasi Belajar Matematika Pada Masa Pandemi Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa.” Seminar Nasional Dan Diskusi Panel Pendidikan Matematika (1):135–44.
Arifin, Muhammad. 2014. “Analisa Dan Perancangan Sistem Informasi Praktek Kerja Lapangan Pada Instansi/Perusahaan.” Simetris : Jurnal Teknik Mesin, Elektro Dan Ilmu Komputer 5(1):49. doi: 10.24176/simet.v5i1.130.
Cao, Wenjun, Ziwei Fang, Guoqiang Hou, Mei Han, Xinrong Xu, Jiaxin Dong, and Jianzhong Zheng. 2020. “The Psychological Impact of the COVID-19 Epidemic on College Students in China.” Psychiatry Research 287(March):112934. doi: 10.1016/j.psychres.2020.112934.
Dahlan, M. Sopiyudin. 2014. Statistik Untuk Kedokteran Dan Kesehatan. Jakarta: Epidemiologi Indonesia.
Dewi, Erika Untari. 2020. “Pengaruh Kecemasan Saat Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Stikes William Surabaya.” Jurnal Keperawatan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan William Booth 09(1). doi: https://doi.org/10.47560/kep.v9i1.210.
Fitria, Linda, and Ifdil Ifdil. 2020. “Kecemasan Remaja Pada Masa Pandemi Covid -19.” Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia 6(1):1. doi: 10.29210/120202592.
Jannah, Riazul, and Harri Santoso. 2021. “Tingkat Stres Mahasiswa Mengikuti Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 Riazul Jannah.” Jurnal Riset Dan Pengabdian Masyarakat 1(1):130–46. doi: https://doi.org/10.22373/jrpm.v1i1.638.
Li, Yuanyuan, Jingbo Zhao, Zijuan Ma, Larkin S. McReynolds, Dihuan Lin, Zihao Chen, Tong Wang, Dongfang Wang, Yifan Zhang, Jinfang Zhang, Fang Fan, and Xianchen Liu. 2021. “Mental Health Among College Students During the COVID-19 Pandemic in China: A 2-Wave Longitudinal Survey.” Journal of Affective Disorders 281(August):597–604. doi: 10.1016/j.jad.2020.11.109.
Sarfriyanda, Jaka ’., Darwin ’. Karim, and Ari Pristiana Dewi. 2016. “Hubungan Antara Kualitas Tidur Dan Kuantitas Tidur Dengan Prestasi Belajar Mahasiswa.” Jurnal Online Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas Riau 2(2).
Savitsky, Bella, Yifat Findling, Anat Ereli, and Tova Hendel. 2020. “Anxiety and Coping Strategies among Nursing Students during the Covid-19 Pandemic.” Nurse Education in Practice 46(May):102809. doi: 10.1016/j.nepr.2020.102809.
Thind, Aaronvir Singh, Harman Singh, Divya Lakshmi Yerramsetty, and Dipendra R. Pandeya. 2021. “Impact of the COVID-19 Pandemic on Caribbean Medical Students: A Cross-Sectional Study.” Annals of Medicine and Surgery 67(May):102515. doi: 10.1016/j.amsu.2021.102515.
Wibowo, Harry Permana, and Wirdan Rahayu Zebua. 2020. “Hubungan Peran Dosen Pembimbing Dengan Tingkat Kecemasan Mahasiswa Tingkat Akhir.” Jurnal Keperawatan Priority 3(2):93–101. doi: 10.34012/jukep.v3i2.1120.
Yulianti, Prima, Imran Agus, and Lasti Yossi Hastini. 2019. “Evaluasi Indikator Prestasi Belajar Mahasiswa Universitas Dharma Andalas Padang.” Menara Ilmu 8(1):116–27.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Jurnal Ilmu Keperawatan Jiwa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
